Презентация на тему "Годовой отчет группы. Презентация к родительскому собранию"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Годовой отчет младшей группы общеразвивающей направленности «енотики» дети (2-3 лет) за 2023–2024 учебный год МаДОУ «Детский сад 282 г. Барнаул

  Воспитатель: Бырдина А.Е.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  «Познавательное развитие»

  Дети знают своё имя и фамилию, имена родителей, некоторые даже рассказывают где мама или папа работают. Рассматривают детские книги, проявляют интерес к ним, научились ориентироваться в помещениях детского сада, называют свою группу. Различают : цвет, форму (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник); Умеют группировать предметы: по цвету, размеру, форме. Научились выделять целое и его части, место их расположения: сверху, снизу, над, под. С помощью счета определяют количество предметов в пределах 5. Различают и называют «день – ночь», правильно определяют количественное соотношение групп предметов «один», «много», понимают конкретный смысл слов «больше», «меньше», столько же». Различают животных, называют их детёнышей. Дети любознательны, проявляют интерес к любой деятельности. Способны рассуждать и давать некоторые объяснения. Большинство детей умеют сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  «Художественное творчество »

                Рисование. В художественно-эстетическом развитии в основном все дети научились правильно держать карандаш, кисть; проводить прямые, округлые линии; различают основные цвета (К. Ж. З. С. Ч. Б.); Сложнее дается — раскрашивать, не выходя за контур. Но некоторым детям еще нужна помощь, необходимо продолжать учить работать с карандашами, развивать мелкую моторику рук. Стремятся к аккуратности, после рисования сами идут мыть ручки. во время работы дети общаются между собой, подсказывают, помогают друг другу. И, конечно же, их радует свой результат. Лепка. Дети учились работать с пластилином: отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями; сплющивать их ладонями, лепить несложные фигуры. Изображают/создают отдельные предметы, простые по композиции и по содержанию (колобки, колбаски..). Дети используют и называют разные детали деревянного конструктора. Умеют заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Большинство детей способны выделять основные части предполагаемой постройки. Изменяют постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими. Все дети проявляют эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус,  восприятие, любят все красивое. Умеют слушать музыкальные произведения до конца. Узнают знакомые песни. Поют. Научились выполнять танцевальные движения : кружится в парах, водить хоровод, прыжки, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами.Замечает изменения в звучании (тихо-громко)

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Физическая культура

    Физическая культура День начинается с утренней гимнастики. В течение дня проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике. Проводим оздоровительную работу перед сном (босо хождение, воздушные ванны). Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Проводим активные занятия по физическому развитию. На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять некоторые задания и с большим желанием вступают в игру.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Речевое развитие

  Развитию речи детей мы уделяем большое внимание: занятия по речевому развитию; ежедн. проводим артикуляционную гимнастику и дыхательную гимнастику; разучиваем стихи, потешки, детские песенки. Несмотря на положительные результаты, есть и трудности, необходимо обратить внимание на развитие речи детей. Небольшой словарный запас, отсутствие звуков в произношении, невнятная дикция не позволяют некоторым детям в полной мере выражать свои действия словами, участвовать в беседах, обсуждениях…есть дети, которые заменяют речь жестами. Дети стремятся поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, согласие или нет с мнением сверстников. Очень любят делиться с воспитателями и другими детьми разнообразными впечатлениями. Часто задают вопросы.

• 
  Слайд 12

    Социально Коммуникативное развитие.

  1. Дети стараются соблюдать правила поведения в общении друг с другом и взрослыми. 2. Стремятся слушать и слышать взрослого. 3. Понимают социальную оценку поступков сверстников или героев сказок, литературных произведений (что есть хорошо, а что плохо). Разыгрывают самостоятельно и по просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок.

• 
  Слайд 13
  

  Культурно гигиеническое воспитание В течение года мы формировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки: во время умывания дети самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место. Самостоятельно посещают туалет. Во время приема пищи дети сами держат ложку и кушают, приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить спасибо после еды. Приучаем к уборке игрушек, ребята молодцы сразу начинают все складывать на место.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание

• 
  Слайд 18

  Годовые задачи на 2023-2024 учебный год

  Результаты деятельности группы за 2023- 2024 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2024-2025 учебный год: Перспективы и пожелания на следующий год: 1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей. 2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях района и детского сада. 3. Развитие познавательной активности детей через обогащение и представление об окружающем мире. 4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов. 5.Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевой игры; книжный уголок литературой по возрасту. Приобрести новые развивающие игры по возрасту детей. 6. Работать над темой по самообразованию. 7 .Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям; 8. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями; 9. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС; 10. Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.