Презентация на тему "Основные аспекты деятельности учителя-логопеда при организации междисциплинарного подхода."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Основные аспекты деятельности учителя-логопеда при организации междисциплинарного подхода

  Подготовили: Учитель-логопед ГКОУ «Волжская школа №1» Митина Елена Владимировна, Учитель-логопед ГКОУ «Волжская школа №1» Неупокоева Татьяна Петровна Комитет образования, науки и молодёжной политики Волгоградской области Ресурсный центр инклюзивного образования детей с интеллектуальными нарушениями Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Волжская школа №1»

• 
  Слайд 2
  

  Основные задачи: Формирование общеречевых навыков, направленных на преодоление речевой замкнутости. 2. Развитие сенсорной сферы учащегося на основе различных упражнений, направленных на коррекцию и развитие зрительных, слуховых и двигательных ощущений. Цель работы: Коррекция Адаптация Социализация

• 
  Слайд 3
  

  Реализация основных аспектов работы логопеда на этапе поступления в образовательное учреждение: 1.Проведение психолого-педагогического консилиума с целью выявления специфических особенностей обучающихся. 2. Распределение обучающихся за каждым специалистом, в соответствии с нагрузкой. 3. Знакомство с документацией, заполнение общих сведений о ребенке в речевой карте. 4. Полное диагностическое обследование.

• 
  Слайд 4
  

  Индивидуальное логопедическое обследование Направления работы: Диагностика уровня понимания речи. Обследование строения и работы артикуляционного аппарата. Обследование звукопроизношения. Диагностика развития лексико-грамматического строя речи. Обследование уровня развития фразовой речи. Диагностика степени сформированности навыков чтения и письма. Сроки проведения: первые 2 недели сентября Составление индивидуального плана работы по преодолению и коррекции нарушений. Проведение психолого-педагогического консилиума

• 
  Слайд 5
  

  Формы занятий учителя-логопеда: Индивидуальное занятие Подгрупповое занятие Фронтальное занятие

• 
  Слайд 6
  

  Залог успешности междисциплинарного взаимодействия – личностно-ориентированное взаимодействие специалистов коррекционно-развивающего процесса. Схема междисциплинарного взаимодействия специалистов: Тьютор Родители Учитель начальных классов Учитель- логопед Учитель- дефектолог Педагог- психолог Учителя- предметники

• 
  Слайд 7
  

  Учитель-логопед Учитель-дефектолог Проведение совместной работы над всеми аспектами развития ребенка Учитель-логопед Педагог-психолог Оказание консультативной помощи по коррекции эмоциональных и поведенческих проблем обучающихся

• 
  Слайд 8
  

  Учитель-логопед Тьютор Создание максимального количества практических варьиативных ситуаций для активизации и развития коммуникативных навыков. Учитель-логопед Учитель начальных классов Совместная разработка и составление СИПРа.

• 
  Слайд 9
  

  Учитель-логопед Учителя- предметники Оказание консультативной помощи по запросу учителя-предметника Учитель-логопед Родители Осуществление коррекционной помощи посредством проведения консультаций

• 
  Слайд 10
  

  ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ: https://vk.com/rrcincedu CONSULTSHULE@MAIL.RU Комитет образования, науки и молодёжной политики Волгоградской области Ресурсный центр инклюзивного образования детей с интеллектуальными нарушениями Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Волжская школа №1»